מעט על עצמי,
במשך שנות עבודתי בהוראה, תמיד עבדתי ותרמתי בחינוך המיוחד. 6 שנים עם ילדי PDDואוטיזם, ולאחר מכן 6 שנים מחנכת בכיתות ליקויי למידה בביה"ס רגיל. השנה יצאתי לשנת שבתון ראשונה. טבעי היה שארשם לתואר שני בחינוך מיוחד. אך דווקא בבואי מהחינוך המיוחד רציתי להיחשף וללמוד יותר בתחום התקשוב.
ההחלטה להירשם לתואר זה, הכניסה אותי למתח. מכיוון שלא נחשפתי בשנות עבודתי לתחום התקשוב המתקדם. וזו פעם ראשונה מזה הרבה שנים שקיים פער בתפקודי ואיני בקיאה ושולטת בנעשה.
לעומת זאת, ידעתי שהשינוי לתלמידים בתקשוב והתקדמותם דרך תחום זה תלוי בי.
בבלוג זה אנסה לתעד את התהליך האישי ההתפתחותי שלי - בתור מורה מסורתית, ומעניין מה באמת אפיק מכך לחיי האישיים והמקצועיים.
במשך שנות עבודתי בהוראה, תמיד עבדתי ותרמתי בחינוך המיוחד. 6 שנים עם ילדי PDDואוטיזם, ולאחר מכן 6 שנים מחנכת בכיתות ליקויי למידה בביה"ס רגיל. השנה יצאתי לשנת שבתון ראשונה. טבעי היה שארשם לתואר שני בחינוך מיוחד. אך דווקא בבואי מהחינוך המיוחד רציתי להיחשף וללמוד יותר בתחום התקשוב.
ההחלטה להירשם לתואר זה, הכניסה אותי למתח. מכיוון שלא נחשפתי בשנות עבודתי לתחום התקשוב המתקדם. וזו פעם ראשונה מזה הרבה שנים שקיים פער בתפקודי ואיני בקיאה ושולטת בנעשה.
לעומת זאת, ידעתי שהשינוי לתלמידים בתקשוב והתקדמותם דרך תחום זה תלוי בי.
בבלוג זה אנסה לתעד את התהליך האישי ההתפתחותי שלי - בתור מורה מסורתית, ומעניין מה באמת אפיק מכך לחיי האישיים והמקצועיים.
